학원 숙제는 양이 문제인지 속도가 문제인지
학원 숙제가 밀릴 때 먼저 양을 줄여 달라고 말하기 쉽습니다. 그런데 같은 양을 다른 아이는 한 시간에 끝내는데 우리 아이는 세 시간이 걸린다면, 문제는 양이 아니라 푸는 속도나 이해도입니다. 이 경우 양을 줄여도 여전히 힘들고 진도만 뒤처집니다. 한 번 시간을 재 보면 어느 쪽인지 바로 갈립니다.
여러 학원에서 나오면 합쳐서 본다
학원 두 곳에 과외까지 있으면 각각은 적당해도 합치면 감당이 안 됩니다. 어느 한 곳에 말해도 그쪽은 자기 몫만 보니 조정이 안 됩니다. 일주일 치를 합쳐 총 시간을 계산해 보고, 그 숫자를 가지고 이야기해야 조정이 됩니다.
답지를 보기 시작하면 학원 숙제를 줄일 때다
밀린 숙제를 채우려고 답을 옮겨 적기 시작하면 그때부터는 시간만 쓰고 남는 것이 없습니다. 오히려 선생님은 아이가 안다고 판단해 진도를 더 나갑니다. 이 상태가 보이면 양 조정을 미룰 이유가 없습니다.
학원 숙제는 종류를 정해 줄인다
단순히 절반으로 줄이는 것보다, 반복 연습은 줄이고 새 유형은 남기는 식으로 종류를 정하는 편이 낫습니다. 무엇을 남길지는 학원이 판단할 영역이니, 총 시간만 전달하고 구성은 맡기는 쪽이 결과가 좋습니다.
줄인 뒤 학원에 다시 확인하는 시점을 정한다
조정하고 그냥 두면 다시 늘어나 있습니다. 두어 주 뒤에 다시 시간을 재 보고 적정한지 확인하십시오. 한 번 맞춰 두면 그 뒤로는 크게 손댈 일이 없습니다.